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Descrizione
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Progetto co-finanziato dall'Unione Europea

                          

FONDO ASILO, MIGRAZIONE E INTEGRAZIONE (FAMI) 2014-2020

OBIETTIVO SPECIFICO 2. INTEGRAZIONE/MIGRAZIONE LEGALE - OBIETTIVO NAZIONALE N° 2 - INTEGRAZIONE

LETT. H) FORMAZIONE CIVICO LINGUISTICA - SERVIZI SPERIMENTALI DI FORMAZIONE LINGUISTICA 2018-2021

 

Titolo: PAIDEIA. Da studente a cittadino attivo e consapevole.

Durata: 24 mesi; luglio 2019 – giugno 2021

Partner: CIES capofila, Liberi Nantes ASD, Associazione Culturale Aristofane, Passaparola Italia, Cooperativa Sociale Arcadia

Ente Finanziatore: Ministero dell’Interno, Fondo Asilo, Migrazione e Integrazione 2014-2020 - Obiettivo Specifico 2. Integrazione / Migrazione legale - Obiettivo nazionale ON 2 - Integrazione - lett. h) Formazione civico linguistica - Servizi sperimentali di formazione linguistica 2018-2021

 

Dove?

Roma e Viterbo

 

A chi è rivolto?

Studenti migranti, cittadini di Paesi Terzi, regolarmente soggiornanti sul territorio nazionale appartenenti a target vulnerabili.

 

Obiettivo

Il progetto PAIDEIA contribuirà a rafforzare l’offerta dei servizi di formazione linguistica in favore di studenti migranti attraverso un approccio innovativo, integrato e multidimensionale, sviluppato in un’ottica di rete con l’apporto delle altre realtà del Terzo Settore presenti sul territorio e in maniera integrata con la programmazione della Regione Lazio, dell’Ufficio scolastico regionale e degli altri enti locali.

 

Attività

PERCORSI DI FORMAZIONE CIVICO/LINGUISTICA e WP2 – SPERIMENTAZIONE LINGUISTICA.

  • 13 corsi di lingua italiana ed educazione civica sui Municipi I, III, IV e V di Roma rivolti a fasce di migranti vulnerabili, di livello Alfabetizzazione, A1, A2 e B1, comprensivi di incontri di orientamento civico e uscite didattiche presso i servizi territoriali;

  • 6 corsi di italiano specialistici di prossimità comprensivi di incontri di orientamento civico;

  • 13 Laboratori linguistici sperimentali di 15 ore ciascuno che affiancheranno gli altri corsi.

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